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创新体制机制 培养卓越教师

2019-04-30  来源:特约信息员
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    在化学数字化实验课堂上,靳老师正在指导学生通过分析数据,观测实验对象的细微变化,以此培养学生的定量思维能力。该团队的“基于手持技术探究碳酸氢钠溶液作为二氧化碳缓冲液的性质与原理”实验被评为视频示范展示作品,并作为教学资源进行广泛应用。学校在卓越教师培养中,始终秉承“育人为本、德育为先”的理念,注重能力与素养相结合,大力开展师德养成教育。为深入贯彻落实全国教育大会精神,以奋进姿态迎接祖国70周年华诞,由教育部新闻办组织的“落实全教会 奋进迎华诞”1+1系列发布采访活动走进天津,就介绍“六卓越一拔尖”计划2.0有关情况走进天津师范大学。(张劲松/摄 谢沂楠 曹建 姚振/文)
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    在创客教育实验室里,学生正在组建VEXEDR机器人,通过对机器人结构的整体设计,使其在赛场上不仅能够完成任务,还能与其他学校的机器人进行对抗。(张劲松/摄 谢沂楠 曹建 姚振/文)
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    在天津师范大学的社团活动中,航空航天模型协会的学生在郭老师的指导下,进行模拟飞行练习。(张劲松/摄 谢沂楠 曹建 姚振/文)
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    在物理教法实验室,学生通过简谐振动实验,观察纸片位置与弹簧力度的实时变化。该实验让学生了解弹簧、钟摆等物品的知识原理,提高学生的设计能力与创新能力。(张劲松/摄 谢沂楠 曹建 姚振/文)
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